化学与化工学院开展师范专业认证系列推进活动
作者: 发布日期: 2022-03-02 浏览次数: 来源:化学与化工学院


为推动化学专业师范专业认证准备工作,加深师生对师范专业认证体系的理解,3月1日上午,党委副书记、校长林松柏到化学与化工学院指导师范认证工作,并作了题为《师范专业认证的理念与实务》的报告。教务处处长孙洪兆、教学质量监控与评估处处长宗美娟、数学学院院长张克玉、山东省特级教师章丘四中杨爱春作为专家受邀参会。会议由化学与化工学院院长曹晓荣主持,学院全体教师参加会议。

林松柏对化学与化工学院积极准备化学专业师范专业认证工作给予肯定与鼓励。他指出,师范专业认证工作意义重大、影响深远。一是要高度重视,思想认识到位,深刻领会师范专业认证的重要意义;二是要严格对标,凝聚合力,高标准做好师范专业认证各个环节的具体工作;三是要认真准备,狠抓落实,不断强化对认证体系、专业知识等各方面工作的学习和理解,人人参与,责任上肩。

报告中,林松柏从认证理念(OBE)、培养方案修订、申请书撰写的新内涵、如何组织撰写申报材料四个方面作了详细讲解。他强调,要注意培养目标的需求调研,厘清培养目标、毕业要求、课程体系、课程目标及课程实施的逻辑主线、逻辑底线;做好师范认证工作是推动教学改革的有利抓手,提高师范生培养质量的有效途径;最后以“独行步疾,伴行致远”鼓励与会人员砥砺前行,以“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证工作理念,推动专业的建设和发展。

会议过程中,化学与化工学院副院长刘新征、教研室主任董丽花分别以《化学专业人才培养方案》和《中学化学实验研究大纲》为例和进行了汇报,详细介绍了化学专业定位、培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展和课程体系结构等内容,征询专家对方案和大纲修改的意见或建议。姜文清教授针对实验类课程大纲中过程性考核方式的执行向专家咨询,专家指出进一步对课程目标的描述进行修订,考核方式要与课程目标明确对应。

与会专家认真审阅材料,通过对比分析近年来专业认证工作的相关细节,逐一逐句从培养方案、教学大纲、调研分析报告、申请书等进行细致指导,就下一步学院师范专业认证工作提出宝贵意见和建议。

曹晓荣对各位领导和专家为化学专业人才培养方案做出的指导表示感谢。她指出,林松柏校长的报告,思想上有高度,理论上有深度,实践上有广度。通过聆听报告,全体教师对师范专业认证工作有了更清晰的认识,对进一步开展师范专业认证准备工作有了明确的目标,对认证材料中存在的问题以及材料撰写要求有了更深刻的理解。曹晓荣表示,下一步学院会认真吸收各位专家提出的意见和建议,继续完善人才培养方案,提高人才培养质量。

在寒假期间,化学与化工学院开展认证工作系列推进活动,认真准备校内师范专业认证遴选工作。“刀不磨要生锈,人不学要落后”。学院师生坚定做好师范认证工作理想信念,努力学习勤奋工作。

2月18日,在历下校区美术学院智慧教室,曹晓荣主持召开培养方案及认证申请书修订会,副院长刘新征、学院教研室主任参加讨论。刘新征介绍了人才培养方案和申请书撰写过程,参会人员通过对人才培养方案及申请书内容的讨论,明确了存在的问题及改进建议,进一步明晰了近期的工作重心与规划,有力推动了学院师范认证工作的有序开展。


2月23日上午,曹晓荣主持召开师范专业认证学生发展工作推进会,邀请外语学院党总支书记于江、文学院党总支副书记何睿、外语学院团总支书记牛荦参加会议。化学与化工学院党总支书记郭百灵,副院长刘新征,党总支副书记巩磊参与讨论。特邀嘉宾结合专业实际和学生工作特色,融入数据和实例对相关内容进行深刻阐述,对认证准备工作中存在的疑问和困惑进行了深入沟通交流与答疑解惑,并对今后的认证学生发展工作提出了建议和思路,具有积极指导作用。



2月23日晚上,线上召开师范专业认证教学大纲撰写培训会,曹晓荣主持会议,全体教师参加培训会。魏红和董丽花两位老师分别以分析化学和中学化学实验研究课程为例,围绕着大纲的布局结构顺序,大纲撰写的具体要求,课程目标的制订,课程思政的融合,课程目标与考核方式的对应,考核方式的多元化以及课程目标达成度的计算等多个方面,做了细致的说明与讲解,并就存在的问题与老师们交流讨论。通过讨论,专业教师进一步明确课程目标与毕业要求、培养目标的支撑关系,落实了大纲撰写依据和评价方式,助力教学质量的进一步提升。

2月28日上午,线上召开《课程目标制定的合理性评价及大纲审定会》。副院长刘新征主持会议,学院核心课程负责人、教学质量评价小组成员参加审定会。学院核心课程负责人通过介绍各个教学环节,是否针对毕业要求指标点进行设计,内容能否证明其达成状况等,作为“课程目标达成度评价”的重要依据进行审定讨论。

化学与化工学院将继续高度重视师范专业认证工作,以饱满的热情和认真的态度投入认证工作,按照学校统筹、学院主导、专业主体、教师全员参与的原则,以师范类专业认证工作为抓手,提升专业建设水平和人才培育质量,力争取得令人满意的成绩。

(撰稿:毕英娜、李琦 编辑:李莉 编审:辛源)



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